วันนี้เป็นวันสุดท้ายของการประชุมที่ปักกิ่ง เช้านี้ฉันดื่มกาแฟกับฉันหวังว่าจะได้เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับงานของพวกเขาที่เรากล่าวถึงในเดือนพฤษภาคมในหัวข้อ ” รังสีเทระเฮิรตซ์ที่เชื่อมโยงกันสร้างขึ้นในพลาสมาเลเซอร์ ” เทคนิคของพวกเขาเกี่ยวข้องกับการยิงเลเซอร์พัลส์อันทรงพลังไปที่แผ่นโลหะบางๆ สิ่งนี้สร้างพลาสมาซึ่งอิเล็กตรอนถูกเร่งให้มีพลังงานสูงก่อนที่จะระเบิดออกจากฟอยล์
เมื่อพวกมัน
โผล่ออกมา รังสีเทระเฮิรตซ์ที่สอดคล้องกันจะถูกปล่อยออกมา การมีแหล่งกำเนิดรังสีเทอร์เฮิร์ตซ์ที่สอดคล้องกันในทางปฏิบัติจะเป็นประโยชน์สำหรับนักฟิสิกส์ที่ศึกษาวัสดุต่างๆ เช่น ตัวนำยิ่งยวดและกราฟีน และหลี่บอกฉันว่าระบบที่ขับเคลื่อนด้วยพัลส์จะช่วยให้สามารถทำการทดลอง “ปั๊มและโพรบ” ได้
แต่ก่อนที่จะสามารถเกิดขึ้นได้ เทคนิคจะต้องได้รับการขัดเกลา สิ่งหนึ่งที่ควรปรับปรุงคือการเทียบเคียงของรังสีเทอร์เฮิร์ตซ์ ซึ่งปัจจุบันแผ่รังสีออกมาในมุมกว้าง Li กล่าวว่า อาจเป็นไปได้ที่การแผ่รังสีจะโฟกัสไปที่ลำแสงที่มีการเรียงตัวกันดีขึ้นโดยใช้เป้าหมายที่โค้งแทนที่จะใช้ฟิล์มแบน
อย่างไรก็ตาม การสร้างแหล่งสัญญาณที่มีเฮิรตซ์ที่ดีขึ้นนั้นไม่ใช่สิ่งสำคัญของพวกเขาในขณะนี้ Li ซึ่งทำงาน ในกรุงปักกิ่ง และ (ซึ่งเพิ่งย้ายไปเซี่ยงไฮ้) กำลังหาวิธีตรวจสอบคุณสมบัติของอิเล็กตรอนในพลาสมาโดยใช้รังสีเทระเฮิรตซ์ที่ปล่อยออกมา Li กล่าวว่าการวิเคราะห์ดังกล่าวอาจเป็นประโยชน์
เมื่อบทความได้รับการพัฒนา พวกเขาสามารถให้คะแนนได้หลากหลาย ส่วนใหญ่ขึ้นต้นด้วยต้นขั้ว (รูปที่ 1a) ซึ่งมีคำจำกัดความและข้อเท็จจริงพื้นฐานบางประการ แต่ไม่มีการอ้างอิง การให้คะแนนบางส่วนข้างต้นนี้คือบทความระดับ C ซึ่งตัวอย่างคือ “ชุดสเปกตรัมของไฮโดรเจน” ข้อมูลนี้มีแหล่งข้อมูล
และตารางจำนวนมาก แต่เป็นรายการข้อเท็จจริงแทนที่จะเป็นภาพรวมที่เข้าถึงได้ของหัวข้อ บทความที่ได้รับการยืนยันว่าเขียนดี ถูกต้องตามข้อเท็จจริง กว้างๆ เป็นกลาง มั่นคง และมีภาพประกอบสามารถระบุได้ว่าบทความดี ตัวอย่างเช่น “ปฏิสัมพันธ์ที่อ่อนแอ” วิกิพีเดียประมาณ 0.5% เท่านั้นเนื้อหา
อยู่ในระดับ
หรือสูงกว่านี้ เกณฑ์สำหรับบทความแนะนำยิ่งมีความต้องการสูง (รูปที่ 1b) ป้ายกำกับนี้มอบให้กับบทความที่ “เป็นมืออาชีพ โดดเด่น และละเอียดถี่ถ้วน” ซึ่งตรงตามข้อกำหนดด้านสไตล์ที่มีมากมาย บทความเด่นทางฟิสิกส์จำนวน 44 บทความรวมถึง “ซูเปอร์โนวา”, “อะตอม”, “ทฤษฎีสัมพัทธภาพทั่วไป
“ยูเรเนียม” และ “แมกนีโตสเฟียร์ของดาวพฤหัสบดี” บทความในระดับนี้สามารถปรากฏบนหน้าแรกของไซต์ในชื่อ “บทความเด่นของวันนี้” เหตุการณ์นี้เกิดขึ้นจาก “การระเบิดของรังสีแกมมา” เมื่อวันที่ 18 มิถุนายน 2554 เป็นผลให้ผู้คนห้าล้านคนเห็นบทสรุปหนึ่งย่อหน้าบนหน้าแรก และ 32,000 คน
ในจำนวนนี้คลิกลิงก์ไปยังบทความฉบับเต็ม สิ่งนี้แสดงให้เห็นว่าผ่านวิกิพีเดียแนวคิดและทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์สามารถเข้าถึงกลุ่มผู้อ่านได้ในวันเดียว ซึ่งหน้าต่างๆ ในเว็บไซต์อื่นๆ จำนวนมากอาจพยายามเข้าถึงตลอดทั้งปี มีหลายวิธีในการมีส่วนร่วมในการปรับปรุงวิกิพีเดีย (ดูกรอบ)
การมีส่วนร่วมที่ใหญ่ที่สุดบางส่วนไม่ได้มาจากผู้เขียนบทความ แต่มาจากกลุ่มวิจัยหรือเอกสารสำคัญที่อนุญาตให้รวบรวมรูปภาพเพื่อนำกลับมาใช้ใหม่ โครงการการศึกษาพวกเราใน ชุมชน วิกิพีเดียได้กำหนดภาระหน้าที่อันใหญ่หลวงให้กับตนเอง นั่นคือการเขียนบทความคุณภาพสูงที่เข้าถึงได้ในทุกด้าน
ของความรู้
ความสำเร็จประมาณ 100 ล้านชั่วโมงต่อชั่วโมงในทศวรรษแรกเป็นเพียงจุดเริ่มต้นเท่านั้น ในขณะเดียวกัน นักการศึกษาในโรงเรียนและมหาวิทยาลัยต้องการสร้างประสบการณ์ที่ส่งเสริมการคิดเชิงวิพากษ์ การทำงานร่วมกัน การใช้แหล่งข้อมูลอย่างเหมาะสม และนิสัยทางวิชาการที่ดีอื่นๆ
บางทีปัญหาเหล่านี้สามารถแก้ไขกันได้หากนักการศึกษาและชาววิกิพีเดียทำงานร่วมกัน นั่นคือแนวคิดเบื้องหลังงานการศึกษาของวิกิพีเดีย นักเรียนหรือชั้นเรียนทำงานร่วมกันและกับ ชุมชน วิกิพีเดียเพื่อสร้างหรือปรับปรุงบทความหรือรายการเฉพาะ เช่น กราฟ เส้นเวลา หรือไดอะแกรม
ซอฟต์แวร์วิกิจะบันทึกผลงานของพวกเขาและผู้สอนจะประเมินผลงานของพวกเขา งานที่มหาวิทยาลัยมอบหมายชิ้นแรกเน้นไปที่บทความเกี่ยวกับนโยบายสาธารณะ ตัวอย่างเช่น บทความที่ครอบคลุมเรื่อง “นโยบายพลังงานนิวเคลียร์ในสหรัฐอเมริกา” เขียนโดย นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา
โดยความร่วมมือกับอาสาสมัครโอกาสนี้เปิดให้ทุกวิชาแล้ว นักศึกษาหลายพันคนในมหาวิทยาลัยในสี่ทวีปกำลังปรับปรุงวิกิพีเดียสำหรับหน่วยกิตรายวิชา นักศึกษาหลายพันคนในมหาวิทยาลัยในสี่ทวีปกำลังปรับปรุงวิกิพีเดียสำหรับหน่วยกิตรายวิชา นักศึกษาที่กำลังทำงานในโครงการระดับปริญญาตรี
หรือกำลังเริ่มงานระดับบัณฑิตศึกษาคือบุคคลในอุดมคติที่จะได้รับผลประโยชน์ พวกเขาต้องสร้างบทวิจารณ์วรรณกรรมที่มีอยู่อย่างเป็นกลางและมีแหล่งข้อมูลที่ดีอยู่แล้ว ซึ่งเป็นสิ่งที่วิกิพีเดียต้องการ เว็บไซต์นี้ยังเป็นโอกาสในการศึกษาด้วยตนเองที่ยอดเยี่ยมอีกด้วย
สำหรับคนที่ไม่ได้เป็นนักเรียนอีกต่อไปแล้วและต้องการเพิ่มพูนความรู้ การปรับปรุง บทความ วิกิพีเดียและการส่งบทความเข้ารับการตรวจทานเป็นวิธีการรับคำติชมโดยอิสระ สามารถใช้มาตรวัดคุณภาพที่กล่าวถึงข้างต้นเพื่อเป็นแนวทางในการประเมินผลงานของนักเรียน แม้ว่าจะมีการสร้างมาตรวัดคุณภาพ
ที่ละเอียดมากขึ้นเพื่อช่วยผู้สอนโดยเฉพาะ นักเรียนเห็นว่างานของพวกเขาได้รับการเผยแพร่ทางออนไลน์สำหรับผู้ชมทั่วโลก บางทีอาจกลายเป็นผู้อ่านในวงกว้างมากกว่าผู้สอนของพวกเขาเอง การเปิดรับนี้และโอกาสที่งานของพวกเขาจะถูกประเมินโดยคนแปลกหน้าสามารถกระตุ้นให้นักเรียนทำงานหนัก
แนะนำ ufaslot888g
