Waukesha, Wis., รายการคำศัพท์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 ของเขตการศึกษาประกอบด้วยคำศัพท์เช่น “การเหยียดเชื้อชาติเชิงโครงสร้าง” “การแบ่งแยก” และ “ความก้าวร้าวทางเชื้อชาติ” ตามองค์กรไม่แสวงหาผลกำไรแบบอนุรักษ์นิยมในรัฐ ประมาณ 40 ไมล์ไปตามถนน Racine Unified School District เปิดสอนชั้นเรียนชื่อ “Introduction to the 1619 Project” และในเขตการศึกษา Middleton–Cross Plains Area ผู้ปกครองคนหนึ่งกังวลเกี่ยวกับงานมอบหมายของลูกชายชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ของเธอ
ซึ่งกำหนดให้เขาต้องกรอก “บันทึกระบุตัวตน” โดยเลือกเชื้อชาติ
ที่เขาระบุด้วย ได้รับคำตอบที่ตรงไปตรงมาจากหัวหน้าอุทยาน: “เรา เชื่อสิ่งต่อไปนี้: ระบบการศึกษาของเราแบ่งแยกเชื้อชาติโดยเนื้อแท้”
ตัวอย่างซึ่งรวมอยู่ในรายการที่เผยแพร่ ในเดือนพฤษภาคม 2564 โดยสถาบันกฎหมายและเสรีภาพแห่งวิสคอนซิน เป็นส่วนหนึ่งของการถกเถียงในรัฐเกี่ยวกับการศึกษาเชื้อชาติในโรงเรียนของรัฐ ในที่สุดการถกเถียงดังกล่าวกระตุ้นให้ฝ่ายนิติบัญญัติในสภานิติบัญญัติของรัฐออกร่างกฎหมายเมื่อเดือนที่แล้วที่ห้ามไม่ให้โรงเรียนสอนวิชาที่เกี่ยวข้องกับทฤษฎีเชื้อชาติที่สำคัญ (CRT) ร่างกฎหมายนี้มุ่งไปที่โต๊ะทำงานของผู้ว่าการรัฐบาล Tony Evers แม้ว่าเขาจะถูกคาดหมายว่าจะยับยั้งก็ตาม
วิสคอนซินไม่ใช่รัฐเดียวที่พิจารณาร่างกฎหมายต่อต้าน CRT ขณะที่ผู้ปกครองแสดงความกังวลเกี่ยวกับเนื้อหาหลักสูตร รัฐกำลังพิจารณาออกกฎหมายเพื่อจำกัดการสอนทฤษฎีเชื้อชาติที่มีวิจารณญาณ เช่นเดียวกับกฎหมายที่กำหนดให้โรงเรียนต้องอนุญาตให้ผู้ปกครองและผู้เสียภาษีตรวจสอบทรัพยากรของหลักสูตร
ตามสัปดาห์การศึกษาในปีที่แล้ว 36 รัฐได้พิจารณา จำกัดการสอนทฤษฎีเชื้อชาติที่สำคัญหรือการสนทนาในชั้นเรียนเกี่ยวกับการเหยียดเชื้อชาติหรือการกีดกันทางเพศ สิบสี่รัฐเหล่านี้มีข้อจำกัดดังกล่าวแล้ว ในรัฐเวอร์จิเนีย Glenn Youngkin ผู้ว่าการพรรครีพับลิกันที่เพิ่งสาบานตนเข้ารับตำแหน่งเมื่อเร็วๆ นี้ มุ่งเน้นไป ที่การจำกัดทฤษฎีเชื้อชาติที่สำคัญในโรงเรียนตามคำสั่งผู้บริหารชุดแรกของเขา ในรัฐนอร์ทดาโคตา สมาชิกสภานิติบัญญัติห้าม ทฤษฎีการแตกแยกจากห้องเรียนในเดือนพฤศจิกายน เมื่อเดือนที่แล้ว สมาชิกสภานิติบัญญัติรัฐอินเดียนา ได้ระงับกฎหมายที่เสนอ ชั่วคราว เพื่อปรับถ้อยคำ ในขณะที่คณะกรรมการได้ยกเลิกข้อกำหนดที่เสนอให้ครูโพสต์สื่อการสอนทางออนไลน์
ในรัฐวิสคอนซิน มีเพียงกลุ่มเดียวคือ Wisconsin Family Action
ที่ลงทะเบียนสนับสนุนร่างกฎหมายนี้ สิบแปดกลุ่มที่ลงทะเบียนต่อต้าน รวมทั้ง Wisconsin Education Association Council (WEAC) บนเว็บไซต์ สหภาพครูอ้าง ว่าร่างกฎหมายของรัฐวิสคอนซินเรียกร้องให้ “ป้องกันความซื่อสัตย์ในการสอน” และเสริมว่า “จะห้ามไม่ให้โรงเรียนของรัฐสอนนักเรียนและฝึกอบรมพนักงานเกี่ยวกับแนวคิดต่างๆ เช่น การเหยียดเชื้อชาติอย่างเป็นระบบและอคติโดยนัย” รอน มาร์ติน ประธาน WEAC และครูสังคมศึกษาระดับมัธยมต้นเขียนเมื่อเดือนกรกฎาคมว่า “มีการกดดันอย่างหนักให้หยุดนักการศึกษาจากการสอนอย่างตรงไปตรงมาเกี่ยวกับสังคมของเราในบริบททางประวัติศาสตร์ รวมถึงการตระหนักถึงความไม่เท่าเทียมทางเชื้อชาติอย่างเป็นระบบ”
ผู้เสนอข้อ จำกัด กล่าวว่าพวกเขากำลังห้ามการสอนที่แตกแยกและเพิ่มความโปร่งใสไม่ใช่คำพูดของครูที่เยือกเย็น
“สิ่งที่เรากำลังพูดถึงในที่นี้คือเทคนิคการสอนที่ใช้ในโรงเรียน ซึ่งรวมถึงการจัดกลุ่มบุคคลตามเชื้อชาติและการกำหนดแนวคิดเฉพาะเจาะจงเกี่ยวกับสิ่งที่บุคคลมีพื้นฐานมาจากอัตลักษณ์ทางเชื้อชาติ” เจมส์ คอปแลนด์ เพื่อนอาวุโสและผู้อำนวยการฝ่ายกฎหมายกล่าว นโยบายที่สถาบันแมนฮัตตันในนิวยอร์ก “นั่นคือสิ่งที่คนส่วนใหญ่คัดค้าน”
Copland เขียนรายงานที่รวมกฎหมายต้นแบบที่กล่าวถึงทฤษฎีเชื้อชาติที่สำคัญ คำแนะนำของเขายืนยัน ว่ากฎหมายที่เสนอไม่ควร “ล้างบาป” การสอนประวัติศาสตร์ด้วยการกลบเกลื่อนความชั่วร้ายของชนชั้นและควรป้องกันโรงเรียนที่มีภาระมากเกินไปซึ่งเสี่ยงต่อการถูกฟ้องร้อง แต่รายงานของเขายังกำหนดว่ากฎหมายของรัฐควรอนุญาตให้ผู้ปกครองเข้าถึงข้อมูลเกี่ยวกับเอกสารและกิจกรรมของโรงเรียน นักเรียนและเจ้าหน้าที่ควรได้รับอนุญาตให้ออกจากกิจกรรมใด ๆ ที่มีศูนย์กลางอยู่ที่ CRT และไม่ควรมีใครบอกว่าเขาหรือเธอเห็นด้วยกับ CRT หลักการ
“คุณไม่สามารถบังคับให้นักเรียนพูดว่า ‘ฉันเห็นด้วยกับคำจำกัดความต่อต้านการเหยียดเชื้อชาติที่ Ibram X. Kendi ประกาศใช้’” Copland กล่าวโดยอ้างถึงนักเขียนชื่อดังที่ส่งเสริม CRT “โรงเรียนไม่ควรไปที่นั่น”
จากการสำรวจ เมื่อฤดูใบไม้ร่วงปีที่แล้ว ครูร้อยละ 37 กล่าวว่าพวกเขามีแนวโน้มที่จะเลิกสอนหากมีการผ่านกฎหมายที่จำกัดการสอนของพวกเขา ไมค์ กอนซาเลซ สมาชิกอาวุโสของมูลนิธิเฮอริเทจ ซึ่งเป็นผู้ร่วมเขียนคำแนะนำด้านนโยบายสำหรับฝ่ายนิติบัญญัติและเจ้าหน้าที่ของโรงเรียน กล่าวว่า กฎหมายเหล่านี้สามารถวางกรอบได้โดยไม่ต้องใช้คำพูดของครูที่เยือกเย็น
“เราไม่ใช่ฝ่ายที่ต้องการห้ามความคิด” เขากล่าว “ตัวอย่างเช่น ฉันคิดว่าลัทธิฟาสซิสต์และลัทธิคอมมิวนิสต์ควรได้รับการสอนด้วยเหตุผลเดียวกันกับที่เด็กๆ ควรได้รับการสอนให้รู้จักไม้เลื้อยพิษ”
เช่นเดียวกับรัฐอินเดียนา บางรัฐกำลังพิจารณาหรือได้ผ่านกฎหมายความโปร่งใส ร่างกฎหมายที่อาจบังคับให้ โรงเรียนโพสต์แหล่งข้อมูลหลักสูตรของตนทางออนไลน์ สมาชิกสภานิติบัญญัติของรัฐวิสคอนซินเป็นคนแรกๆ ที่ส่งร่างกฎหมายความโปร่งใสไปยังโต๊ะของผู้ว่าการรัฐ แต่ผู้ว่าการรัฐคัดค้านมาตรการดังกล่าว
Copland ให้เหตุผลว่าหากกฎหมายกำหนดให้ผู้ปกครองต้องส่งบุตรหลานไปโรงเรียนและต้องเสียภาษีเพื่อชำระค่าการศึกษาของรัฐ รัฐบาลเป็นหนี้ผู้ปกครองและผู้เสียภาษีในการเข้าถึงข้อมูลบางอย่างของโรงเรียน “ครูส่วนใหญ่ในหลายแห่งกำลังทำสิ่งนี้อยู่แล้ว” เขากล่าว “แต่หากไม่ทำสิ่งที่เราไม่ต้องการคือคณะกรรมการโรงเรียนทำสิ่งต่าง ๆ เป็นความลับและเก็บสิ่งต่าง ๆ ให้ห่างจากผู้ปกครอง” เขาเสริมว่าร่างกฎหมายดังกล่าวควรจัดทำอย่างระมัดระวังเพื่อไม่ให้ครูมีภาระมากเกินไป
ไม่ใช่ผู้เชี่ยวชาญด้านนโยบายทุกคนที่กระตือรือร้นเกี่ยวกับข้อ จำกัด Michael J. Petrilli ประธานของ Thomas B. Fordham Institute กล่าวว่าในขณะที่เขาเข้าใจความกังวลเบื้องหลังความพยายามทางกฎหมายเหล่านี้ “พวกอนุรักษ์นิยมจำเป็นต้องคำนึงถึงกฎแห่งผลที่ตามมาโดยไม่ตั้งใจ” เขากังวลว่ากฎหมายต่อต้าน CRT อาจจำกัดเสรีภาพในการพูดหรือระงับการสนทนาในชั้นเรียนเกี่ยวกับหัวข้อสำคัญ
credit: coachwebsitelogin.com
assistancedogsamerica.com
blogsbymandy.com
blogsdeescalada.com
montblanc–pens.com
getthehellawayfromsalliemae.com
phtwitter.com
shoporsellgold.com
unastanzatuttaperte.com
servingversusselling.com
